关于网课，听听老师们怎么说
为响应“停课不停教，停课不停学”的号召，学校积极开展了线上教学模式。我院教师坚守岗位，积极备课，进行线上教学与答疑。关于云课堂，让我们来听听老师们有怎样的感想吧~
田泉老师
主要依托中国大学MOOC平台、正保网中网平台和QQ群屏幕分享进行线上教学，实时在线讨论答疑。 现感受如下：课堂信息量更大，对教师要求更高；师生空间距离分散，考验教师课堂掌控力；需要构思更多元的授课环节增加互动性。
肖青玲老师
积极响应教育部“停课不停学”号召，认真探索线上教学模式、运用六步网络教学法，探索线上教学、互动答疑、作业推送、督导督学、教学资源建设新方法。
袁蓓老师
认真斟酌教学内容、重点突出课件要点、即时检验教学成果，从而激发学生兴趣，提高学习能力。线上教学是一个不断实践不断完善的过程。虽是初次尝试，却是一次严峻的教学改革，教会了我们如何面对困境，在逆境中不断成长。
桂玉娟老师
积极准备各种教学资料，迅速摸索并熟悉学习通等线上教学平台操作，梳理并实施“七步骤、三反馈”线上教学程序，通过签到、测验、抢答、选人等形式完善线上教学环节，调动学生的学习积极性和自觉性，取得了较好的学习效果。
王夏老师
线上教学最关键的是引导学生培养自主学习的习惯和兴趣。穿插课堂测验、加强线上互动，设置奖惩机制，有利于激发学生的学习热情和自主性。在调动学习兴趣的同时，尽量保证每个学生不掉队。同时，加强对学生言语和心态上的关心。
王萌老师
充分利用网络资源备课，把知识点细化到每节课。课前，发布学习任务，让学生清楚的了解每节课的要点；课上，通过发布抢答、讨论等增强与学生的互动；课后，布置作业并进行详细的讲解，及时了解学生学习情况，适时调整讲解进度。
童梅老师
对于最近一个月的线上教学，我想用“认真准备”四个字来概括。线上教学看似容易，其中却有着鲜为人知的艰辛。除了研究教材、认真备课、录制视频课程、制作文档资料、建立题库和作业库、批改作业、讲解重难点和错题外，教师还得应对无法登陆系统、界面卡顿、网络延迟等等突发问题，不同课程在各个平台间切换、24小时QQ在线随时准备解答学生的问题……所有这些问题想要应对自如，无不以认真准备为前提。
程康老师
就我个人而言，线上教学暂处于摸索阶段；我相信，随着使用频率的增加、使用方法的熟练，效果会越来越好。特殊时期，另辟蹊径的授课方式，非常具有现实意义。线上课程作为一种越来越普及教学资源，为我们进行线上教学提供了一个非常好的契机与平台。
程兰兰老师
课前认真录制教学视频并精心设计每堂课的练习题和课堂提问；课上及时与学生互动，了解学生的疑问点并及时解决；课下发布每次的讨论题，并及时发布学习相关的通知，做好课下学习的过程管理。
胡越垒老师
课前积极学习了线上APP的使用方法，学习并制作微课视频，向学生推送教材、视频、PPT、练习等。为了激励学生按时开展线上学习，在QQ群进行屏幕分享、群接龙，及时进行知识梳理、答疑解惑。网络学习考验学生自制力，我也在不断的摸索、改进。春天已经来了，抗疫胜利还会远吗？相信我们师生会很快相聚在校园。
乐凯老师
为充分调动学生线上学习积极性，我采用抽点互动交流的方式：一方面了解学生学习状态，另一方面激发学生大脑神经元兴奋，提高学生注意力。学生纷纷反馈，促进了正确的学习态度，提高了学习热情和自觉性。
王梅斯老师
“停课不停教、不停学”既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，在这疫情凶猛的危急时刻，我们教育人要发扬奉献精神，直面特殊挑战，为了每一个学生的健康成长，把“书房变课堂”，把“客厅当操场”，用实际行动书写家国情怀和责任担当，为这场没有硝烟的“战争”贡献自己的力量。
王晗老师
利用假期在家备课，提前做好准备工作；反复钻研教材，明确教学目标与重难点；选择合适的教学方式，做好课堂设计。按“周”发布任务，用心录制视频课程，发掘好的会计核算软件实现理论学习与实际操作相结合。加强课堂互动性，及时检测教学成果并答疑解惑。
