会计学院召开人才培养讨论交流研讨会

为深入贯彻落实全国教育大会精神，顺应数智化转型发展趋势，11月20日下午，会计学院全体教职工在学院会议室601，召开了“顺应教育数智化转型，全面提升会计学院人才培养质量”专题讨论会，本次会议特别邀请了原会计系书记兼主任，现任图书馆馆长石松参加。

本次研讨会围绕数智化背景下会计专业人才培养目标优化、办学定位与发展战略、课程体系重构、教师数智化能力提升等核心议题展开深度研讨。会议伊始，会计学院院长刘容简要介绍了本次大讨论的背景、核心目标与议程安排。他指出，随着人工智能、大数据、财务共享等新技术在会计领域的深度应用，传统会计人才培养模式亟需革新。“本次交流旨在集全院智慧，探讨如何将数智化元素融入人才培养全过程，推动‘懂业务、精财务、通技术’的复合型、应用型会计人才培养，为区域经济数字化转型输送人才。”在研讨环节，19位教师结合自身教学与科研、学生管理工作实践，从不同维度分享了思考与建议，提出了具有建设性的意见与可行方案，现场讨论热烈。多位教师将焦点对准“教师数智化素养与教学能力提升”。

童梅老师提出：“微专业制度设计与配套政策，提出学分的弹性设计，结合武汉工商学院，宁波财经学院转型的例子，提出试点建微专业，施行教育创新”。青年教师王梅斯提出：“数字化教学资源建设与共享机制，在技术层面，需要借助云计算、大数据、人工智能等现代信息技术手段，实现教育资源的整合、分类、检索与推送。建议学院构建‘分层分类’培训体系——对新入职教师强化基础数字工具（如Excel高级分析、财务软件操作）培训，对骨干教师重点培养大数据分析（Python/R语言）、财务共享平台实操及AI技术在审计中的应用能力；同时通过‘校企双导师制’，邀请企业数字化专家进课堂，促进教师实践能力更新。”程兰兰老师谈了教师教学发展与评价激励创新。王萌老师分享了学生创新能力与实践能力的提升途径与保障机制。王夏和王晗老师分享了：“教师数智化素养与数智化教学能力提升”，王晗指出借鉴其他高校模式，融合人工智能，将Python基础、数据库原理等作为专业基础课的拓展内容，开展数智化课程体系重构，分层次满足不同学生的数智化学习需求等。石洁和胡越垒两位老师都结合数字化教学资源建设与共享机制，开展了交流。王子寅老师结合学院产教融合发展现状，讨论了“校企共建课程、教材、实践基地及资源共享机制的深化”。

石馆长重点分享了：会计学院专业人才培养数智化转型思考，强调要适应数智化形势下财会人才培养的需要，围绕十五五人才规划方案，思考集中资源做好转型。院长刘容围绕会计学院办学定位与发展战略的梳理与优化模型，提出“三型”和“管理三能力”，兴办产业学院的思路，真正培养学生的业财融合能力。程康老师提出了“开发‘业财融合+数字化’特色案例库，将真实企业的业财数据采集、清洗、分析全流程嵌入教学，让学生在解决实际问题中提升数智工具应用能力。”除教师能力外，与会教师还围绕课程体系优化、实践平台搭建等展开讨论。刘涛老师则聚焦实践环节，提出“校内外双基地”建设思路——“校内建设财务共享模拟实验室，引入用友、金蝶等主流财务软件及RPA流程自动化工具；校外与会计师事务所、数字化程度高的企业共建实习基地，共建共享实训案例库等。” 钟文婷和肖玲老师谈到了：通识课程数智化转型方案（设哪些课程，每门课程如何实现数智化赋能）。颜倩老师分享了学生创新能力与实践能力的提升途径与保障机制。周怡和李利霞老师分享了教师数智化素养与数智化教学能力提升的路径。胡晶晶老师谈了教学质量评价与保障体系的完善；柴慧老师分享了深化产教融合与校企合作的机制与路径（现代产业学院）。

此外，会议还就“跨学科师资引进”“学生数智技能竞赛培育”等议题进行了初步探讨，形成了“以需求为导向、以能力为核心、以技术为支撑”的人才培养改革方向。本次研讨会准备充分，讨论深入，成果丰硕，为下一步人才培养方案的修订完善工作厘清了思路，明确了重点。

潘莹书记在总结中表示，本次交流会交流充分，收集了丰富的资料，老师们提出的建议贴近教学实际，为学院制定新一轮人才培养方案提供了宝贵参考。“下一步，学院将系统梳理讨论成果；二是加强与行业企业的深度合作，共建‘数智产业学院’，打造产教融合育人新平台。” 此次讨论交流会的召开，标志着湖北大学知行学院会计学院在数智化人才培养改革上迈出关键一步。学院将以此次研讨为起点，持续深化教育教学改革，努力培养适应数字经济时代需求的应用型会计人才。